094

Mise en place d’ateliers « Sciences politiques », au bénéfice des élèves du lycée Robert Doisneau à Corbeil (91), destinés à préparer divers concours (entrée à Sciences Po, concours du commentaire politique). Participation à la Journée du livre d’économie et du livre politique, visite de Sciences-Po. Au-delà de la participation au concours, ces ateliers permettent de dynamiser les classes de terminale, de favoriser les apprentissages et la volonté de réussir. Financement : Transports, abonnements presse, livres.

069

Action d’ouverture culturelle interdegrés avec le Musée du Louvre, au bénéfice de 4 600 élèves, âgés de 3 à 24 ans, du Réseau Ambition Réussite des Tarterêts (91), de la maternelle au BTS. Financement : Constitution de ressources documentaires pour élèves et collégiens avec des malettes en arts, achat de supports pour les expositions, transports parents-enfants, micros pour visite.

134

Projet sur le thème de l’Histoire de l’immigration France-États-Unis, au bénéfice de de 16 élèves (jeunes filles) de la section couture du lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93). En amont, travail de réflexion sur l’Histoire de l’immigration en France et aux États-Unis. Voyage aux États-Unis comportant notamment la visite du siège des Nations Unies et le Musée de l’héritage juif. Réalisation d’une exposition bilingue itinérante. Objectifs : Apporter des réponses aux interrogations des élèves (issues elles-mêmes de l’immigration, et côtoyant des camarades ayant le statut de « réfugié »), les rendre acteurs de leur citoyenneté et relais pour leurs camarades. Financement : Matériels d’exposition.

129

Action d’ouverture culturelle interdegrés avec le Musée du Louvre au bénéfice de 4 600 élèves de 3 à 24 ans de la maternelle au BTS, soit 8 écoles, un collège et un lycée général, technologique et professionnel des Tarterêts (91). Financement : Constitution de ressources documentaires pour élèves et collégiens avec des mallettes en arts, achat de supports pour les expositions, transports parents-enfants, micros pour visites.

109

Sensibilisation à la tolérance et respect de la différence au bénéfice de 22 élèves de terminale « prévention-sécurité » du lycée professionnel Théophile Gautier à Paris 12e, qui se préparent à devenir policiers, gendarmes, pompiers, douaniers ou agent de sécurité privée. Voyage à Auschwitz, suite à un travail mené avec les professeurs sur le sujet (visite du Mémorial de la Shoah, réflexion sur la notion de responsabilité). Financement : Participation aux frais de transports.

165

« Convergences et dialogues – Histoire d’Al Andalous » au lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93).
Projet sur le thème des trois religions monothéistes. Travail de réflexion sur les différentes notions, souvent sujets d’amalgames, « identité citoyenne – identité culturelle – et Religion », à travers une approche historique et sociologique du phénomène religieux. Visites à l’Institut du Monde Arabe, au Musée d’Art et d’Histoire du judaïsme, etc. Voyage en Andalousie et visite de Cordoue, Grenade, Séville afin de mener une analyse sur la coexistence des trois religions. Au retour, préparation d’une exposition bilingue itinérante.
Publics : 25 élèves de Terminale Bac Pro Métiers de la mode.
Objectifs : Mise en valeur du respect de la dignité humaine et de la différence et lutte le racisme, l’islamophobie et l’antisémitisme.
Financement : Conception et impression des panneaux pour l’exposition.

594

Avec l’aide de l’association Justice et ville, organisation d’un procès fictif au sein d’une classe. Séances assurées par un intervenant de l’association et un avocat du Barreau de l’Essonne. Ces interventions visent à faire écrire aux élèves le scénario du procès, qui devra être inspiré d’une affaire du droit du travail. En fin de parcours, les élèves visiteront le CPH d’Evry et assisteront à une audience réelle. Le procès fictif en lui-même sera mis en scène à l’issue des sept séances.
Public : Une classe de 1re BTS MCO (management commercial opérationnel) de 18 élèves du lycée Beaudelaire d’Évry (91).
Objectifs : Faire découvrir et comprendre aux élèves le fonctionnement de la justice et le rôle de ses différents acteurs. Aborder quelques notions de droit. Mettre en œuvre des compétences : recherche et synthèse d’informations, rédaction, prise de parole…
Financement : Intervention de l’association Justice et Ville.

578

« Les 500 ans de la mort de Léonard de Vinci célébrés par le lycée éponyme en partenariat avec le Louvre »
Projet en deux volets mené en partenariat avec le Musée du Louvre et l’association Qui Veut Le Programme ? afin de faire découvrir aux élèves un artiste d’envergure autour d’une commémoration internationale pilotée par le Musée du Louvre. Parcours pédagogique comprenant : 6 visites de l’exposition avec un guide du Louvre ; 1 visite du Clos Lucé par les DTMS et les CAP ; accompagnement des élèves par un écrivain sous forme d’atelier et sélectionné par le Louvre (10 heures) ; préparation des élèves allophones à jouer lors de la Nuit des Musées. Des ateliers d’une heure par semaine en accompagnement personnalisé ; reproductions des œuvres de l’artiste. Pour la Nuit des Musées, l’exposition au Musée du Louvre sera équipée de QR code (code à flasher avec son téléphone par le public) où apparaîtront des séquences filmées des travaux menés de bout en bout par et avec les élèves. Ces films seront également exposés dans l’établissement lors de la journée porte ouverte en mars 2020 (600 visiteurs l’an dernier). Ces séquences filmées pourront utiliser la technique de la Réalité virtuelle, c’est-à-dire que les images sont aussi lisibles avec un masque de RV.
Public : 3 classes de CAP (27 élèves), 1 classe de BTS DRB (développement réalisation bois) et 1 classe de DTMS (diplôme technique des métiers du spectacle) (40 élèves) du lycée polyvalent Léonard de Vinci à Paris (15e).
Objectifs : « Permettre aux lycéens d’entrer plus activement dans un apprentissage interdisciplinaire grâce à une ressource culturelle de choix (…) faire bénéficier d’une expérience active, singulière et leur faire vivre la célébration républicaine d’une œuvre artistique et culturelle majeure ».
Financement : Livres, matériel numérique (caméra 360°), productions numériques (film, montage, création vidéo et fabrication de masques de réalité virtuelle), déplacements.

573

« Les Chemins de la Mémoire, acte V »
Projet : Continuation du projet s’inscrivant dans un cycle de travail autour des lieux de la mémoire, travail interdisciplinaire pour permettre aux élèves de réfléchir aux outils du langage et de la pensée contre la discrimination.
Public : 40 élèves du lycée Auguste Blanqui de Saint-Ouen. 20 d’entre eux bénéficieront du parcours Verdun/Auschwitz/Caen. 20 autres bénéficieront du parcours en Pologne. Le choix du parcours se fera sur la base du volontariat après présentation des deux parcours.
Objectifs : Faire des élèves les acteurs concrets de leurs apprentissages. Ils choisissent leur « fil rouge thématique », ils recherchent les différents lieux possibles de documentations et d’ateliers, prospectent sur les structures d’hébergement, etc. Ils mettent ainsi en pratique leurs apprentissages professionnels, leurs donnent du sens. Ils investissent également leur curiosité, leur enthousiasme autour de sujets plus théoriques d’histoire et de lettres.
Financement : Transports, frais de séjour.

572

Aide aux élèves en situation de grande précarité, logement et ressources
Projet : Décembre 2016 : mobilisation des enseignants du lycée pour des élèves dans la rue, sans domicile.
Janvier 2017 : versement de 4 000 € de la Fondation sur le compte de l’association du lycée « Les Blanquisards ». Cette somme a permis d’aider financièrement des élèves mal-logés et sans ressources.
Public : Élèves de toutes sections et de tous niveaux du lycée Auguste Blanqui de Saint-Ouen (93). 6 à 10 jeunes concernés chaque année par le mal-logement et le manque de ressources.
Objectifs : Améliorer les conditions de scolarité des élèves en difficulté.