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« Comprendre le passé permet d’agir dans le présent » mai 2019
Projet : Séjour de 3 jours à Strasbourg pour mieux comprendre l’Europe et son fonctionnement, les politiques sociales et migratoires. Visite du Parlement, rencontre avec des députés, visite d’un camp de concentration et d’un musée d’art. Implication forte des élèves dans l’organisation du séjour.
Public : 24 élèves de 1re bac professionnel (Services de proximité et vie locale) du lycée polyvalent D’Alembert de Paris (19e).
Objectifs : Comprendre l’histoire pour analyser l’actualité et l’action du champ social dans les vagues migratoires ; réfléchir sur le vivre ensemble et le rôle de chacun; comprendre comment des idéologies comme le nazisme peuvent s’installer ; aborder l’art comme moyen de transmission des histoires du passé et de création du futur.
Financement : Transport, hébergement, billetterie.

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Organisation d’un colloque d’une journée sur les jeunes de la diversité le mardi 21 janvier 2014 au lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93), avec participation de jeunes Français et Britanniques sur les thèmes de l’éducation, du vivre ensemble, de la délinquance et du travail.
Financement : Frais de traduction.

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“Intégration, Immigration, Respect”. Projet mélangeant musique et citoyenneté au bénéfice 16 élèves de terminale bac pro comptabilité du lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93). Chorale destinée à permettre aux élèves de créer, réfléchir à des paroles de chansons (en plusieurs langues) sur le thème du respect de l’autre, avant qu’ils ne partent pour New York pour, d’une part, chanter avec de jeunes Américains et rencontrer des chanteurs professionnels de diverses confessions/nationalités et, d’autre part, faire des visites et rencontre en lien avec leur projet professionnel.
Objectifs : Découverte de l’autre, de son histoire à travers la musique. L’implication des élèves dans un projet permet de lutter contre l’absentéisme et l’échec scolaire ; depuis plusieurs années le taux de réussite au bac des classes investies dans ce type de projet se situe entre 75 et 100%, avec poursuite des études supérieures en BTS ou université.
Financement : Réalisation des panneaux de l’exposition.

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“Produire des émissions de radio pour se connaître et mieux vivre ensemble” au lycée Galilée de Paris (13e). Dans le cadre d’enregistrements radiophoniques, diffusés sur le site de Radio Clype, 90 élèves de seconde en difficulté scolaire (15-17 ans, majoritairement des garçons) sont invités à réaliser des émissions de radio sur des sujets d’actualités afin de favoriser le vivre ensemble, le respect de l’autre et la confiance en soi à travers la prise de parole et le travail de groupe, de lutter contre les discriminations, les stéréotypes, principalement vis-à-vis des filles peu nombreuses au lycée, et d’encourager l’ouverture culturelle par des visites à Paris (Musée de l’immigration). Financement : Sorties, achat de petits matériels son (enregistreur mobile, micro).

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Solidarité et mémoire au lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93). Projet 1 – Rencontre avec d’anciens combattants du Maghreb de l’association des anciens combattants de Noisy-le-Sec. Visite du cimetière musulman de Bobigny. Travail de recherche et préparation de la rencontre des tirailleurs Marocains. Participation à une cérémonie au cimetière militaire de Casablanca. Projet 2 – Séjour au Maroc du 21 au 27 mars 2016. Accueil des élèves au lycée Maimonide où des élèves juifs et musulmans se côtoient. Visite du Musée du judaïsme marocain et de la ville impériale de Rabat. Public : 11 élèves de terminal bac pro “vente” âgés de 17 à 18 ans (5 filles et 6 garçons). Objectif : Encourager les élèves à être responsables et acteurs de leur projet, promouvoir le Service civique, pérenniser le travail de lutte contre les discriminations, l’apprentissage de l’histoire des anciens combattants. Financement : Participation au financement des panneaux d’exposition et de la restitution du travail des élèves.

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Voyage pour visiter l’accélérateur de particules, LHC, à Genève avec l’ensemble des élèves des classes de terminales scientifiques du lycée Olympe de Gouges de Noisy-le-Sec (93). Public : 79 élèves (23 filles et 56 garçons âgés de 16 à 18 ans). “Site d’excellence” situé en zone prévention violence. Objectifs : Favoriser une ouverture culturelle et scientifique pour des élèves de catégories socio-professionnelles défavorisées (45% des élèves et 35% d’élèves boursiers). Réaliser un voyage avec des élèves d’une cité scolaire en grande partie issus de l’immigration. Permettre aux élèves d’enrichir leurs connaissances dans les domaines liés directement au programme de physique et de SVT. Financement : Participation aux frais de transport.

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“Une fille, un garçon” (rencontres entre théâtre, cinéma et écriture). Rencontre entre trois groupes d’élèves du lycée polyvalent Georges Brassens – lycée des métiers du numérique et des arts appliqués de Courcouronnes (91). Travail sur les liens possibles entre théâtre, cinéma et écriture. Stage d’intégration, ateliers hébdomadaires de théâtre, d’écriture. Réalisation de films, restitution des travaux et sorties culturelles. Public : 35 élèves de l’atelier théâtre, 15 élèves de seconde option cinéma et 24 élèves de terminale bac Pro systèmes électroniques et numériques”. Objectifs : Permettre l’ouverture d’un dialogue entre les élèves de différentes origines, autour de la question universelle de la rencontre fille-garçon. Favoriser l’intégration des élèves de la classe de français langue seconde, nouvellement arrivés en France. Permettre un enrichissement culturel et une expérience du vivre-ensemble. Financement : Abonnements au théâtre et prise en charge d’une partie de l’hébergement lors du stage d’intégration.

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“Grandir sur scène”. Public : 25 à 30 lycéens âgés de 15 à 19 ans du lycée Condorcet de Montreuil (93). 600 spectateurs environ lors des représentations. Objectif : Éducation à la citoyenneté et à la culture. Rendre l’élève acteur de ses apprentissages. Favoriser les rapprochements entre les élèves afin d’oeuvrer à la création d’une “culture commune” au sein du lycée. Impliquer les familles des élèves autour d’un projet qui associe l’école à la ville et aux acteurs culturels. Financement : Location de la salle, sorties, réalisation d’une captation sur DVD et fournitures artistiques.

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Éducation à la Citoyenneté. France/États-Unis. Réunir les élèves de 2 classes française (11 élèves issus des quartiers difficiles du lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93), dont certains d’entre eux ont un emploi en marge de leurs études) et américaine (Annandale High School) lors d’un séjour à Washington pour qu’ils apprennent et comprennent ensemble l’histoire de l’humanité, le fonctionnement des institutions françaises et américaines et les motivations qui poussent un jeune à s’engager dans le Service civique de son pays, grâce à la visite des institutions américaines (Maison Blanche, Congrès…) et du Mémorial de l’Holocauste où les élèves américains sont volontaires. Dans le cadre de la préparation du séjour, les élèves réaliseront une présentation des institutions françaises suites à des visites et entretiens avec les représentants du Conseil d’État, du Sénat, de l’Assemblée nationale, etc. Depuis plusieurs années le taux de réussite au bac des classes investies dans ce type de projet se situe entre 75 et 100%, avec poursuite des études supérieures en BTS ou université.
Financement : Réalisation des panneaux de l’exposition.

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Fonds social du lycée Auguste Blanqui de Saint-Ouen (93), au bénéfice des élèves en situation de grande précarité de l’établissement. Financement : Prise en charges des frais de scolarité et urgence sociale.